El 'apocalipsis zombi' de la escuela de California pone a los estudiantes de teatro y EMT juntos en entrenamiento

Los estudiantes de teatro de Laguna Beach usaron sus habilidades de maquillaje y vestuario para interpretar el papel de pacientes para los estudiantes de EMT

Por Lilly NguyenDaily Pilot

LAGUNA BEACH, Calif. — Los zombis descendieron sobre la Escuela Secundaria Laguna Beach la madrugada del miércoles, dejando a su paso una serie de heridas supurantes y lesiones en el caos posterior.

Sí, has leído bien: zombis.

O, al menos, jóvenes actores que interpretan a zombis de la carrera de educación técnica en teatro de la escuela secundaria, como parte de una simulación más grande para estudiantes inscritos para convertirse en técnicos médicos de emergencia.

La simulación, planificada desde abril, surgió por sugerencia de la coordinadora de educación profesional Kellee Shearer, quien dijo que había realizado escenarios similares en otro distrito.

"Los eventos anteriores que realicé fueron una gran colaboración entre ambos caminos de CTE y los departamentos de policía y bomberos locales", dijo Shearer en un correo electrónico el miércoles. "Permitió a nuestros estudiantes de CTE EMT mostrar sus habilidades de primeros auxilios, selección de campo y búsqueda y rescate; así como a nuestros estudiantes de teatro de CTE poder resaltar sus habilidades de maquillaje y vestuario, además de usar sus habilidades de actuación de una manera no tradicional, haciendo el papel de víctimas”.

Shearer dijo que le presentó la idea a la maestra de teatro Meghan Marshall y al maestro de EMT Eric Johnson. Los tres esfuerzos coordinados para planificar la simulación de zombis de la forma más realista posible.

"Una de las cosas más importantes que hacemos con mi clase y cualquier cosa en CTE es aprender cómo se hace en el mundo real. Hay mucha teoría en el aprendizaje en estos días, pero la aplicación es una de las cosas más importantes que practicamos. ”, dijo Johnson. "Este tipo de capacitación práctica y mostrarles lo que aprendieron en el salón de clases y cómo se ve eso en un ambiente controlado es importante.

"Es una de esas cosas que, hasta que no lo haces con las manos, suena bien en el papel. Una vez que agregas los componentes adicionales: maquillaje realista de lesiones, todo el equipo que usarías en un [incidente con víctimas en masa], comunicaciones por radio — todos estos factores que complican, puedes ver dónde sobresales y dónde necesitamos continuar entrenando. Hacemos este tipo de práctica en el mundo real todo el tiempo".

Johnson dijo que la idea de diseñar la simulación surgió de un artículo sobre un plan ficticio escrito por oficiales militares subalternos sobre cómo responder en caso de un apocalipsis zombie real.

"Realmente se hace de una manera irónica. ¿Cuáles son las probabilidades de que eso suceda? Prácticamente cero, pero es algo que utilizaría todos los recursos en una amplia variedad de agencias para preparar sus propia respuesta, y debido a que está tan firmemente arraigado en la ciencia ficción, no hay forma de que la gente termine aterrorizada con los resultados", dijo Johnson.

"Lo hace más equitativo, y ese es también el aspecto más divertido. Estos son estudiantes de secundaria que se preparan para hacer un trabajo muy serio, pero es importante recordar que todavía son adultos jóvenes", agregó, y señaló que sus estudiantes estaban sólo algo consciente de la situación en la que iban a entrar.

Marshall dijo que la simulación incluyó a más de una docena de estudiantes de teatro actuando como víctimas en el escenario con la ayuda de la artista de efectos especiales Laura Barrow. Marshall trabajó a través de historias de fondo con algunos de sus estudiantes mientras ideaban razones realistas para haber estado en el campus después de horas.

"Algunos de ellos desarrollaron relaciones [en carácter], por lo que algunos están relacionados entre sí, y todo lo que recibimos de la clase de EMT fue su edad, sexo, frecuencia cardíaca y sus lesiones", dijo Marshall. "Entonces, tomaron eso y miraron '¿Cómo se lesionó esta persona? ¿Por qué estaban aquí en la escuela secundaria? ¿Iban a recoger a alguien de la escuela?' Se lo tomaron muy en serio".

Sin embargo, era importante establecer límites en el papel, dijo Marshall.

Los estudiantes y Marshall discutieron palabras seguras en caso de que un estudiante, mientras actuaba gravemente herido, se sintiera ansioso en el momento y necesitara dar un paso atrás o retirarse por completo de la simulación.

"Creo que, con todo lo que está sucediendo en este momento en términos de programas de televisión y películas, a los estudiantes les gusta mucho la ciencia ficción. [Usar un escenario de zombis] ayuda a mantenerlo alegre. Evita que sea completamente real, pero las lesiones son lo suficientemente real como para que puedan ser tomados en serio. Ayuda con una barrera saludable entre involucrarse demasiado en un rol, donde en realidad podría ser perjudicial para su salud mental o bienestar ", dijo Marshall.

Johnson dijo que el programa ha tenido simulaciones antes, aunque ninguna en esta escala de esfuerzo y coordinación. Shearer, Marshall y Johnson esperaban expandir la actividad a una vez por semestre para que los estudiantes pudieran ver cómo progresan sus habilidades, aunque Marshall señaló que esperaba que fuera un momento más didáctico, similar al programa de dos días "Cada 15 minutos". que anima a los adolescentes a pensar en las ramificaciones de beber antes de ponerse al volante de un vehículo.

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